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科技是第一生产力，产业是国民经济基石。推动科技创新和产业创新深度融合，关系新质生产力发展，关系中国式现代化全局。2024年6月24日，习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上强调，“扎实推动科技创新和产业创新深度融合，助力发展新质生产力”。党的二十届三中全会对...[理论观点] 发表时间：2025-05-12
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2025年1月，中共中央 国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》（简称《纲要》）。《纲要》分11个板块共38条，主要内容可以概括为“三大属性、六大特质、五大关系和八大体系”。作为新时代指引我国教育改革的纲领性文件，《纲要》凝聚着当代中国马克思主义的新观点、新论断、新思想。全...[理论观点] 发表时间：2025-05-09
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【摘 要】 “倒计时”制度因有时间节点，逆序计时，翻转了教师的时间知觉，凸显了时间的稀缺性、紧迫性而产生压力。加速发展的现代社会，效率至上，速度崇拜，时间价值彰显，催生了大学教师的“倒计时”制度。它与闲情逸致的学术时间要求相对，有悖学术规律，带来学术平庸，引发恐慌焦虑，因此，...[理论观点] 发表时间：2025-05-06
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中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。习近平总书记指出，“必须充分认识科技的战略先导地位和根本支撑作用，锚定2035年建成科技强国的战略目标，加强顶层设计和统筹谋划，加快实现高水平科技自立自强”。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全...[理论观点] 发表时间：2025-05-03
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摘要:专业是高等院校开展人才培养工作的重要依托单位，在数字智能转型时代背景下，新一代信息技术、人工智能技术等已成为未来科技和产业发展的重要引擎，“智能物”大范围出现在人们的生产与生活中，高等院校不论主动调整还是被动选择都要做出专业布局调整。基于2018年至2023年我国高等院校专业增设...[理论观点] 发表时间：2025-04-28
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摘 要：促进人工智能在大学教学中的应用深化是当前中国高等教育数字化转型面临的重要议题，迫切需要深入探讨。基于此，从“AI排斥”转为“AI创能”视角切入，在厘清“AI排斥”与“AI创能”概念基础上，揭示“AI排斥”具体表现为思想排斥、制度排斥、组织排斥与知识排斥，发现其遵循认知观念、政策...[理论观点] 发表时间：2025-04-22
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习近平总书记在2024年全国教育大会上指出，“以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养”。今年全国两会期间，习近平总书记看望参加政协会议的民盟、民进、教育界委员并...[理论观点] 发表时间：2025-04-16
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习近平总书记在全国教育大会上提出，“以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局”，明确“建设教育强国”的发展目标和“以教育强国建设支撑引领中国式现代化”的实践路径。高等学校是区域知识技术创新、文化传承更新的核心组织，要结合国家战略需求和所在区域资源禀赋...[理论观点] 发表时间：2025-04-07
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◎摘 要 科技成果转化体系纵深融合发展，已涌现出复杂生态系统特征。应用研究型高校亟需改善其与产业前沿衔接不畅之现状，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，重构高校创新生态内涵特征，有针对性地布局学科，培育卓越工程师，重铸多元创新支撑平台，系统性改革高校制度，充分...[理论观点] 发表时间：2025-04-03
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◎摘 要《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》是新时代新征程党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家教育行动计划，是全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排，是实现近代以来中华民族梦寐以求...[理论观点] 发表时间：2025-03-31
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