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理论观点

  • 日前,2024世界数字教育大会在上海举办。会议期间,来自70余个国家及地区的800余名嘉宾,围绕“数字教育:应用、共享、创新”主题,深入探讨世界数字教育变革与合作。随着一个个相关平台的搭建,数字教育中外国际合作进一步走向纵深。        随着新一轮科技革命和产业革命深入发展,教育数字化...
    [理论观点] 发表时间:2024-02-26
  • 教育数字化是数字化技术在教育场景中的应用,教育数字化转型可以理解为在5G环境下,以互联网、物联网为载体,以数据资源为关键要素,数字技术与教育要素深度融合,推动教育变革创新的过程。教育数字化转型的成功标志是人机融合,学生和教师都得到更好的发展。教育数字化的本质是人机协同,要从教育...
    [理论观点] 发表时间:2024-02-26
  • [摘  要]在加快建设中国特色、世界一流大学的实践中,南京航空航天大学突出高站位办学治校、高标准学科布局、高水平人才培养、高质量科技供给、高品质校园生态,抓住中国特色、世界一流大学建设的政治方向、学科体系、根本任务、时代使命和磅礴力量,探索建设中国特色、世界一流大学的新路。[关...
    [理论观点] 发表时间:2024-01-31
  • [摘  要]进入高质量发展阶段,提升地方“双一流”建设高校治理效能应践行“三全育人”理念,坚守高校治理的价值导向;变革科研组织体系,完善高校治理的制度建设;优化产学研融合机制,坚持高校治理的多元协同,切实提升治理效能,推进高等教育现代化,助力实现“双一流”建设目标。[关键词]地...
    [理论观点] 发表时间:2024-01-31
  • “建设教育强国,龙头是高等教育。”习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表的重要讲话思想深邃、指向鲜明,在广大教育工作者心中激荡回响,鼓舞大家满怀信心,奋进在教育强国建设的新征程上。      党的二十大明确,到2035年建成教育强国。率先建成高等教育强国,是时代赋予我们的历...
    [理论观点] 发表时间:2024-01-09
  • [摘  要]       青年科技人才是科技创新的生力军,应重视并解决好青年科技人才发展遇到的困难和瓶颈,立足“两个大局”,塑造青年科技人才发展新动能新优势;面向国家战略需求,提升青年科技人才创新水平;全方位培养、引进、使用好青年科技人才,提升人才供给的自主可控能力。  [关键词...
    [理论观点] 发表时间:2024-01-08
  • 一流大学是教育强国建设的战略支撑。当前高等教育面临新的形势,就全球趋势而言,以智能化为核心的第四次工业革命,推动新一轮科技革命、产业革命和教育变革;全球科技竞争、人才竞争、资源竞争日趋白热化,深刻影响高等教育发展格局。在这种背景下,各国更加重视高等教育改革发展,世界一流大学积...
    [理论观点] 发表时间:2024-01-03
  • [摘 要]建设教育强国需要重新定位行业特色型高校发展方向,探索“重新行业化”:在“双一流”建设中实施分类评价,突出行业特色型高校面向行业办学的导向;强化行业参与治理,建立行业部门支持共建行业特色型高校的新机制;推进普职融通,创新行业特色型高校面向行业的育人模式。[关键词]教育强国;...
    [理论观点] 发表时间:2023-12-28
  • 教育兴则国家兴,教育强则国家强。当前我国教育事业取得历史性成就,也面临不少困难和挑战,实现从教育大国向教育强国的跨越依然任重道远。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时就建设教育强国作了全面、系统、深刻的论述,强调“建设教育强国是全党全社会的共同任务”,为加快建设教...
    [理论观点] 发表时间:2023-12-12
  • [摘 要]高等教育在教育强国建设中发挥龙头作用。作为高等教育体系的重要组成部分,地方行业特色型高校要以加快推进高等教育现代化,为中国式现代化提供教育、科技、人才支撑为使命,以服务地方经济社会发展和行业产业发展为导向,以建成特色高水平大学为目标,闯出一条内涵式高质量发展新路。[关键...
    [理论观点] 发表时间:2023-11-28
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