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“五育”融合理念的提出,不仅是在中国特色教育实践中生成的育人智慧,也是对更具凝聚力、更有执行力、更为融通化的育人机制提出的新要求。“五育”融合不应只是学校单方面的职责,“五育”的发展与融合推进,需要多方主体协同发力。而协同育人模式强调了家庭、学校和社会三方在育人过程中的协同作...[高教动态] 发表时间:2024-07-24
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[摘 要]数字化转型是由数字技术驱动,数据要素赋能而引发的系统性创变。由数字技术与思想政治教育之间的相互建构形成的关系维度,成为解析思想政治教育数字化转型的分析框架。这一框架始于数字技术与思想政治教育之间的互嵌与共生,延展于思想政治教育数字化转型的逻辑链解析,最终指向思想政治教育...[高教动态] 发表时间:2024-07-20
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摘 要:新型研究型大学已在国内兴起,相关研究不少,但在某些理论问题和建设成效的研究上仍显不足。首先辨析如新、型、内在特征、持续发展等主要概念;研究新型研究型大学体现在教学、科研、服务三项职能上的内在特征:培养学生为创新者,开展三导向下的三类研究,以培养的创新者和三类研究成果贡...[高教动态] 发表时间:2024-07-12
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摘 要:新型研究型大学作为回应时代发展和社会需求而出现的新生事物,受到国家和地方愈来愈多的重视。研究型大学共同的核心要素是研究性。通过案例研究和文本编码分析发现,新型研究型大学建设的要素特征包括突破传统体制机制、锚定特定科学研究领域并开展有组织科研、着力于拔尖创新人才培养以及...[高教动态] 发表时间:2024-07-12
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◎摘 要科学发展经历了实验科学、理论科学、计算科学三个范式的演变,由于强人工智能的突破,科学将进入数据科学新范式,这个范式的基本特征是科学自身的工具化,将让每个人拥有更强大的创造能力。站在科学范式的转折点上,科学教育将更加关注多样化和实践性,更加突出科学现象的发现和想象力,更加...[高教动态] 发表时间:2024-07-08
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党的二十大报告强调:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”作为教育、科技、人才“三位一体”融合发展的重要结合点,高等教育被赋予新的战略定位,肩负着新的历史使命。2023年,教育部推动实施高等教育综合改革试点战略工程,主要目标是通过“创新”来提高高等...[高教动态] 发表时间:2024-07-08
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在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上,习近平总书记发表重要讲话强调,科技创新靠人才,人才培养靠教育,教育、科技、人才内在一致、相互支撑。要增强系统观念,深化教育科技人才体制机制一体改革,完善科教协同育人机制,加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型...[高教动态] 发表时间:2024-07-02
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摘 要 深化新时代高等教育综合改革,是推动我国高等教育由“以量谋大”向“以质图强”战略转变的关键实招,是党和国家在高等教育领域谋篇布局的系统工程。要遵循教育规律,坚持问题导向,强化系统观念,聚焦高等教育发展中根源性、深层次矛盾,立足“两个先行先试”的主要任务和“三个有组织”的路...[高教动态] 发表时间:2024-06-24
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全国高等学校名单 截至2024年6月20日,全国高等学校共计3117所,其中:普通高等学校2868所,含本科学校1308所、高职(专科)学校1560所;成人高等学校249所。本名单未包含港澳台地区高等学校。 附件: 1.全国普通高等学校名单.xls 2.全国成人高等学校名单.xls[高教动态] 发表时间:2024-06-21
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大力弘扬教育家精神·笔谈 践行教育家精神 建设高素质教师队伍 北京大学党委书记 中国高等教育学会副会长 郝平 强国必先强教,强教必先强师。新时代以来,以习近平同志为核心的党中央把教师队伍建设摆在教育事业的突出位置。2014年和2018年,习近平总书记两次考察北京大学时都强调教师队伍建设的重...[高教动态] 发表时间:2024-06-21