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高教动态

  • 卢岚：新质生产力赋能思想政治教育数字化发展的逻辑进路
    【摘要】作为新质生产力的代表，数字技术已经成为当今世界竞争的高地。由数字技术推进的数字化生存，是指人在逐渐进入由数字化打造的生存场景里，领悟存在的意义，筹划如何触及数字化特征的过程。数字化生存产生了大量“散装知识”、过剩知识，致使思想政治教育出现理论有效性供给不足与创新性缺乏...
    [高教动态] 发表时间：2024-08-22
  • 任友群：深化高校育人方式改革 不断激发时代新人培育新活力
    ◎摘 要培养担当民族复兴大任的时代新人是教育必须回答好的时代命题。高校要聚焦全面发展，着力实施立德树人工程，创新德智体美劳全面培养的育人方式；聚焦担当重任，以协同贯通、大师引领、厚实素养为依托，提高人才自主培养质量；聚焦文化自信，以习近平文化思想为指引，坚守中华文化立场，厚植文...
    [高教动态] 发表时间：2024-08-20
  • 王青：着眼高质量发展 推进高校学科交叉研究
    在教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的要求下，学科交叉研究成为促进高质量发展、推动新质生产力发展的有效举措。高校学科交叉研究可以从依托国家体制进行有组织科研、面向经济社会发展和民生福祉需求进行政产学研融合、完善大学职能并建设学科交叉团队等路径进行探索和深化，为发展新质生产力...
    [高教动态] 发表时间：2024-08-19
  • 培养科技领军人才 壮大新兴未来产业
    7月30日，中共中央政治局召开会议指出，要培育壮大新兴产业和未来产业。未来产业以满足未来社会发展的新需求为目标，旨在拓展人类生存发展空间，代表未来科技和产业发展新方向。未来产业对加快形成新质生产力，推动我国从经济大国向经济强国迈进意义重大。发展未来产业，需要人才、资本、技术、数据...
    [高教动态] 发表时间：2024-08-15
  • 郑承军 王海文：培育创新人才 激发文化创新创造活力
    党的二十届三中全会强调，“加快适应信息技术迅猛发展新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍，激发全民族文化创新创造活力。”信息技术的快速发展为我国文化创新人才的培育注入了新的内涵，提供了更强劲的动力。面对到2035年建成社会主义文化强国的战略目标，把握时代发展的新形势和新要求，...
    [高教动态] 发表时间：2024-08-12
  • 以综合改革激发高等教育强国建设活力
    习近平总书记指出，“党的十八大以来，党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。”十年来，我国高等教育快速实现了由大众化迈向普及化，建成了世界上规模最大的高等教育体系，高等教育现代化发展...
    [高教动态] 发表时间：2024-08-09
  • 高校学科专业调整须优化“加减法”
    日前，四川大学撤销广播电视学等31个本科专业、天津工业大学撤销人力资源管理等8个本科专业的新闻，引发社会热议。对于高校专业优化调整步伐加快的问题，当前社会舆论存在的诸多误读、曲解，亟待厘清。 误解之一在于只盯着高校动态撤销的专业规模和数量，而对于更新调整的基础学科以及高校新设的特...
    [高教动态] 发表时间：2024-08-05
  • 统筹推进教育科技人才体制机制一体改革
    党的二十届三中全会高度评价了新时代以来全面深化改革的成功实践和伟大成就，审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》），指出当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，对进一步全面深化改革、推进中国式现...
    [高教动态] 发表时间：2024-08-03
  • 改革人才培养模式 服务新质生产力发展
    党的二十届三中全会强调，要深化教育综合改革，深化科技体制改革，深化人才发展体制改革。高等教育作为建设教育强国的龙头，承担着人才培养和科研创新的重要职能，是促进新质生产力发展的关键力量。高校要瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求，根据科技发展新趋势，优化学科设置与人才培养模式，为...
    [高教动态] 发表时间：2024-08-01
  • 强化自主培养，让拔尖创新人才不断涌现
    “大运河漂来了北京城，一条跨越2500多年的运河滔滔而来。”时隔多年，北京博物馆之城建设馆校融合课题组组长吕文清依然记得，这是七年级历史教材《隋朝大运河》备课教案中的第一句。“当年是先讲课，课后布置学生去博物馆参观。”吕文清说，现在依然以这句话开场，教法却变了，“我们以问题链为驱...
    [高教动态] 发表时间：2024-07-29
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