您的位置:首页 >理论观点

理论观点

  • 以供给侧改革思维推进“双一流”建设彭宇文【论教】 习近平总书记在全国教育大会上指出,“要提升教育服务经济社会发展能力,调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置,建立健全学科专业动态调整机制,加快一流大学和一流学科建设,推进产学研协同创新,积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创...
    [理论观点] 发表时间:2018-10-23
  • 建好用好高等教育评估“指挥棒”何秀超【论教】   编者按 习近平总书记在全国教育大会的重要讲话强调,“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。”在新的历史时期,探...
    [理论观点] 发表时间:2018-10-16
  • “融入”教育教学各环节,激活社会主义核心价值观教育 【思政教育】 编者按 习近平总书记在全国教育大会上的讲话,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题进行了全面而深入的阐述,明确提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为强化育人、落实思想政治教育工作要求指...
    [理论观点] 发表时间:2018-10-11
  • 构建高校大文化武超群 【论教】 编者按 党的十八大以来,关于文化传承创新的系列顶层设计为大学文化建设提供了难得的发展机遇。大学作为社会主义文化系统的重要组成部分,是传承、创新和弘扬社会主义核心价值观、社会主义文化的前沿阵地。在新时期,文化传承创新成为大学的五项职能之一,“双一流”...
    [理论观点] 发表时间:2018-09-11
  • 大学的新形态与卓越追求周作宇 交互与卓越 视觉中国 供图交互大学的典型特征是大学组织及其成员的跨国跨界流动和融合,形成我中有你、你中有我的新特征。在交互大学时代,与学术卓越、国际理解和社会责任三大基石相对应,世界一流大学要助力推动人类命运共同体建设,大学需要树立世界意识和国际视野...
    [理论观点] 发表时间:2018-09-07
  • 怎样学、为谁学:高校学风建设的主题管兆勇【论教】 编者按 学风是大学精神的集中体现。我国一向重视高校学风建设,在今年6月举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上,教育部部长陈宝生表示,中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对中小学生要有效“减负”,对大学生要合理“增...
    [理论观点] 发表时间:2018-09-04
  • “一带一路”建设大学何位 大学何为张来斌 【论教】   编者按 “一带一路”是促进相关各国互学互鉴、互利共赢的重大倡议,因其顺应时代潮流,符合各国人民利益而具有广阔前景。倡议提出五年来,相关国家在多领域的合作呈现良好态势,在经济、金融、外交、文化、教育、法律、科技等方面,产生了全...
    [理论观点] 发表时间:2018-09-03
  • 构建人类命运共同体,大学何为【思想汇】 构建人类命运共同体是习近平总书记提出的应对当今世界不确定性因素和人类大发展大变革大调整时期的中国智慧和中国方案,为人类发展和全球秩序演进擘画了新的蓝图。他描绘出未来的世界将是持久和平的世界、普遍安全的世界、共同繁荣的世界、开放包容的世界、...
    [理论观点] 发表时间:2018-07-31
  • 人才培养是本科教育的第一要务熊丙奇■聚焦本科教育系列评论之三 “高教大计,本科为本;本科不牢,地动山摇。”近日,在成都召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议上,教育部部长陈宝生强调,高校要回归大学的本质职能,把“培养人”作为根本任务,要调整思路,把人才培养的质量和效果作为检验...
    [理论观点] 发表时间:2018-06-28
  • “四个回归”是本科教育的“定盘星”郭立场■聚焦本科教育系列评论之二 日前,在成都召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议上,教育部部长陈宝生指出,面对本科教育中出现的理念滞后、投入不到位、评价标准和政策机制的导向等问题,必须推进“四个回归”,也就是“回归常识”“回归本分”“回归...
    [理论观点] 发表时间:2018-06-28
首页 2 3 4 5 6 7 8 9 10 尾页 共304条信息/共31页 转到第